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字體介紹
大家好,今天,正式公布<設(shè)計(jì)師愛(ài)心體2號(hào)字>。
在正式介紹字體之前,懇請(qǐng)大家閱讀以下兩個(gè)孩子的故事,只有了解到這些信息之后,大家才能明白這款字體因何而來(lái),才能明白這款字體的意義:
小洋(左)在未?;顒?dòng)時(shí)志愿服務(wù)照片小洋(化名)
“我睡不著,常常就是一整晚,腦子里很亂”,當(dāng)聽(tīng)到小洋這樣說(shuō)時(shí),社工感覺(jué)心被一揪一揪的。別人家的17歲,還在上高中,小洋的17歲,因?yàn)橐恍┙?jīng)歷(父親去世,母親失蹤,且無(wú)其他親屬照顧),目前獨(dú)自一人生活,還在上初一。小洋的17歲臉上沒(méi)有同齡人的輕松,處事異常成熟,可以控制每月的花銷在500元以內(nèi),可以通過(guò)看天上的云彩判斷會(huì)不會(huì)下雨,生活經(jīng)驗(yàn)豐富,自理能力極強(qiáng)。但是小洋卻也常常失眠到早上五點(diǎn),社工問(wèn)她失眠的時(shí)候在想什么。小洋回憶:“如果當(dāng)初好好學(xué)習(xí),沒(méi)有逃學(xué),現(xiàn)在會(huì)不會(huì)也像其他正常小孩子一樣在學(xué)校上學(xué);如果當(dāng)初生活經(jīng)驗(yàn)多一些,爸爸犯病時(shí)打了120,而不是打車去,爸爸會(huì)不會(huì)多活幾年,我好恨自己……”目前的社工介入:定期的探訪溝通
小栩(左)在書法課助教服務(wù)的照片小栩(化名)
第一次認(rèn)識(shí)小栩的時(shí)候,已經(jīng)兩周沒(méi)有去學(xué)校了,躲在屋子里,誰(shuí)也不理??吹剿垪l上寫的字:“我也不知道我是怎么了?”,“我也不想這樣子,可是眼淚就是控制不住”。經(jīng)過(guò)和小栩以及小栩媽媽的溝通,了解到小栩來(lái)自一個(gè)單親家庭,剛剛步入初中,有很多生活、學(xué)習(xí)上的不適應(yīng),以及部分環(huán)境的不友好、不理解,讓小栩很無(wú)助,媽媽和同學(xué)們都很想努力地支持小栩,但是就是走不進(jìn)去。作為社工,很清晰地知道,孩子是抑郁了,可是身為社工,僅有社工層面的介入還不夠,還需要心理方面的介入。目前的社工介入:結(jié)合小栩的書法特長(zhǎng),邀請(qǐng)小栩做書法藝術(shù)課程助教,建立長(zhǎng)期的信任溝通。
以上的兩個(gè)真實(shí)案例,由“歷下未?!碧峁瑸楸Wo(hù)兒童隱私,均使用了化名。
歷下區(qū)未成年人救助保護(hù)中心,是在歷下區(qū)民政局的指導(dǎo)下落地于歷下創(chuàng)益園的區(qū)域性樞紐組織,長(zhǎng)期為困境兒童提供服務(wù)。
“歷下區(qū)未成年人救助保護(hù)中心”,在本文中,簡(jiǎn)稱“歷下未?!?。
現(xiàn)在,我對(duì)困境兒童這個(gè)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋:
困境兒童是指不滿18周歲,因自身和家庭原因而陷入生存、發(fā)展和安全困境,需要政府和社會(huì)予以關(guān)心幫助的兒童。主要包括:
一、孤兒;
指失去父母或查找不到生父母且未被依法收養(yǎng)的未成年人;
二、父母監(jiān)護(hù)缺失的兒童;
比如父母雙方服刑在押或強(qiáng)制隔離戒毒(刑期、戒毒期在6個(gè)月以上,下同)的兒童;父母一方死亡或失蹤,另一方服刑在押或強(qiáng)制戒毒的兒童;
三、父母無(wú)力履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的兒童;
比如父母雙方重殘、重病的兒童;父母一方重殘、重病,另一方死亡、失蹤、服刑在押、強(qiáng)制戒毒、棄養(yǎng)的兒童等;
四、重殘、重病及流浪兒童;
比如二級(jí)以上殘疾或三級(jí)四級(jí)精神、智力殘疾兒童,或三級(jí)以上預(yù)防接種異常反應(yīng)殘疾兒童;患重大疾病的兒童;
據(jù)“歷下未保”提供的數(shù)據(jù),我所在的濟(jì)南市歷下區(qū),困境兒童現(xiàn)狀是這樣的:
事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)兒童32人;社會(huì)散居孤兒6人;重點(diǎn)困境兒童14人;低保家庭兒童128人;0-18歲殘疾兒童506人。
而文章開(kāi)頭提及的小洋和小栩,他們也屬于困境兒童群體。
他們面對(duì)的困難,除了眼前的生活困境之外,他們還正在經(jīng)歷著同一種不可忽視的煎熬:
心理痛苦
小洋因?yàn)榘职值碾x開(kāi)而自責(zé);而小栩則是陷入了抑郁之中……
而他們所遭受的,所經(jīng)歷的,大部分情況下,只能自己苦苦面對(duì)和支撐,生活上的困境已經(jīng)讓他們舉步維艱,而心理上的痛苦,更是讓他們無(wú)助和絕望。
這次,我在與“歷下未?!钡睦蠋熃涣鲿r(shí),他們也提到:
小洋和小栩,只是其中的兩個(gè)案例,困境兒童所面臨的心理難題,普遍比其他孩子更明顯,更嚴(yán)重。一旦陷入困境之中,人的心理,會(huì)經(jīng)歷更大的更多的波動(dòng),更何況,他們還只是孩子……
在上述的描述中,“歷下未?!钡纳绻ひ惨呀?jīng)提及:
僅有社工層面的介入是不夠的,還需要心理方面的介入。這些孩子,迫切需要心理輔導(dǎo)。
所以,<設(shè)計(jì)師愛(ài)心體2號(hào)字>,我們將會(huì)以義賣的方式籌集愛(ài)心款項(xiàng),目的很明確:為困境兒童提供心理援助。
面向存在心理困境的兒童(主要面向家庭經(jīng)濟(jì)貧困、殘疾家庭的兒童),以公益服務(wù)兌換的方式,開(kāi)放30-50個(gè)心理援助名額。社工根據(jù)兒童需要,為其對(duì)接適合的心理個(gè)案咨詢或者心理團(tuán)體援助服務(wù)。
接下來(lái),正式向大家展示<設(shè)計(jì)師愛(ài)心體2號(hào)字>。
1 字體介紹:
通過(guò)上述展示,大家應(yīng)該對(duì)本款字體有了清晰的印象。
接下來(lái),我做簡(jiǎn)單概括:
設(shè)計(jì)師愛(ài)心體2號(hào)字,是一款富有創(chuàng)意和靈性的卡通類字體?;贕B2312標(biāo)準(zhǔn),共收錄6763個(gè)漢字以及標(biāo)準(zhǔn)字符。
其筆畫粗細(xì)靈活多變,俏皮而有趣;筆畫線條流暢柔和,帶有鮮明的手寫感和親切感,字體中的弧度設(shè)計(jì)和圓角處理,以及恰當(dāng)?shù)臄喙P設(shè)計(jì),賦予了字體更多的個(gè)性和辨識(shí)度。
這款字體既充滿趣味和童真,同時(shí)也頗具時(shí)尚氣息,極富個(gè)性。
用于品牌、海報(bào)、banner、包裝等環(huán)境,會(huì)有很強(qiáng)的、很廣泛的應(yīng)用空間。在正文中恰當(dāng)使用,也會(huì)有不錯(cuò)的視覺(jué)效果。
本款字體,由我工作室成員李買確定字形,由字體班學(xué)員和劉兵克工作室團(tuán)隊(duì)共同完成,設(shè)計(jì)成員名單如下(排名不分先后):
本款字體,從前期確定字形,到最后完成封裝,歷時(shí)5個(gè)月左右。其中經(jīng)歷了多次修改和調(diào)整,大家不辭勞苦,順利完成了本次任務(wù),再次感謝大家!
以下照片,由“歷下未?!碧峁呛⒆觽?cè)趨⒓铀囆g(shù)課程學(xué)習(xí)時(shí)的部分照片:
設(shè)計(jì)師愛(ài)心體,將來(lái)還會(huì)有3號(hào)字,4號(hào)字……我們會(huì)竭盡所能,為大家提供既優(yōu)質(zhì)又實(shí)惠的字庫(kù)字體,讓大家在使用字體的同時(shí),也可以奉獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。
將字庫(kù)款項(xiàng)全部奉獻(xiàn)于愛(ài)心事業(yè),這一點(diǎn),始終不變,會(huì)是我們一直堅(jiān)持去做的事情。
我們?cè)敢獬蔀橐蛔鶚蛄?,將廣大的設(shè)計(jì)師和愛(ài)心事業(yè)聯(lián)系在一起。
我們對(duì)設(shè)計(jì)的熱愛(ài),永不停息,設(shè)計(jì)師的愛(ài)心,永不停息。
以字體設(shè)計(jì)的方式,為社會(huì)公益事業(yè)奉獻(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)力量,非常榮幸可以與大家一起同行!
感謝大家冬日里的愛(ài)心和溫暖。
向大家致敬!
字體授權(quán)
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使用期限:
2021年12月21日-2121年12月21日。
我會(huì)即時(shí)通過(guò)字體幫公眾號(hào)和我的個(gè)人微信,準(zhǔn)確公布義賣進(jìn)度和款項(xiàng)的使用情況,請(qǐng)大家一萬(wàn)個(gè)放心。
另外,今天是2號(hào)字的公布,在幾個(gè)月之前,設(shè)計(jì)師愛(ài)心體1號(hào)字,已經(jīng)上線,1號(hào)字的愛(ài)心款項(xiàng),是用于困境兒童的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)。截止到2021年12月20日,項(xiàng)目籌款總額為20511.73元,獲得捐贈(zèng)3000余份;